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如何培训SMT贴片技术人才

日期:2019-01-24 07:24
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摘要:针对于电子产业的发展,越来越多的人从事于电子行业,并且带动了SMT的高速发展,一方面使企业家、研究员、工程师可以从中发现商机,找到课题,开发产品并促进、带动相关行业发展,创造大量的就业机会,另一方面先进技术和设备的使用需要大批掌握先进制造技术的SMT人才作为支撑。

针对于电子产业的发展,越来越多的人从事于电子行业,并且带动了SMT的高速发展,一方面使企业家、研究员、工程师可以从中发现商机,找到课题,开发产品并促进、带动相关行业发展,创造大量的就业机会,另一方面先进技术和设备的使用需要大批掌握先进制造技术的SMT人才作为支撑。

  但是,与高速发展的SMT产业相比,我国的SMT教育与培训明显滞后,无论是人们的观念,还是发展速度以及质量,都远远不能适应SMT产业的发展需求。由于从业人员的知识结构与综合能力跟不上技术发展,管理水平低下,导致有的企业工艺质量上不去,只能制造技术含量低的产品,有的企业陷入压价竞争的恶性循环。


现在来讲讲培养SMT技术人才的方法

  企业需要的SMT技术人才分为三个层次。不同类型的企业对三个层次的SMT技术人才有不同的要求。


  1.“蓝领层”SMT技术人才。“蓝领层”SMT技术人才是指在生产岗位上承担smt设备或工艺的具体操作,对SMT设备、贴片物料、芯片物料有一定认识的技术工人。对应的岗位群有综合管理人员(如物料管理员)、设备或工艺操作员等。


  2.“灰领层”SMT技术人才。“灰领层”是指在生产线上承担SMT工艺流程、文件与质量管理及物料控制工作的技术人员,或承担SMT设备日常操作、测试、维护、维修等工作的工程人员,对设备操作与管理有少许经验。对应的岗位群有综合管理人员(如品管人员)、班组长、工艺或设备技术员等。


  3.“金领层”SMT技术人才。“金领层”是指具备SMT基础理论、技术及生产流程、SMT设备性能及应用、SMT工艺项目管理等知识与能力的实践经验丰富的工程人员。对应的岗位群有设备或工艺助理工程师、设备或工艺工程师、经理或厂长等。


  在我国,与之相应的学科、专业建设与教育培训体系建设工作刚刚起步,现在大学所设学科专业很难满足SMT的要求。按照教学规律,大学培养出合格的SMT人才至少需要三四年时间。


  首先,SMT技术是一种实践性很强的技术。与其说SMT工艺的基础知识来自学校或课程,不如说来自实践,来自实践环境中有经验师傅的传、帮、带。任何脱离实际的理论、缺乏实践的学院式教学都无助于SMT教育的健康发展。


  其次,企业对“灰领层”SMT技术人才的知识与能力结构的要求决定了高职院校SMT技术人才的培养目标定位。“蓝领型”SMT人才可通过中职教育培养,也可依靠企业自身力量培养;“金领型”SMT人才则需要大量的实践经验,单靠学校是培养不了的。


  再次,高职院校通过对SMT实验室建设、SMT专业师资培训、寻求校企合作等的教学改革,可达到支持“灰领层”SMT技术人才教育培养的基本条件。


  基于上述分析,高职院校主要应以“灰领型”SMT人才为培养目标。人才培养定位应为:了解SMT基础技术及生产流程,掌握SMT设备(包括SMT贴片机/锡膏印刷机/回流焊等)的基本性能及应用,具备设备操作与管理的经验,具有良好的职业素质,能在企业生产线从事SMT设备操作、日常维护保养、SMT工艺及制造、工艺文件编制、制程工艺问题的简单处理、品管(IQC、IPQC、OQC)、物料控制等技术工作的应用型人才


  现如今不难看出,SMT已是当今信息产业十大*具生命力的技术之一,鉴于此我们更需要认识到SMT人才的重要性。培养人才才是SMT行业茁壮之举。

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